эх, никогда не пишу много, но сегодня прям вдохновенье, хочется поделиться со всеми, и пусть меня потом камнями...
Очень мне интересна эта тема, частных уроков.
Во-первых, я убежденный сторонник точки зрения, что не все классные танцоры есть классные преподаватели. Причем это действительно не только в танго и не только в танцах, а в любой сфере. По-моему, хороший педагог - это либо от Бога, либо проф пед подготовка + опыт.
Если говорить о моем процессе обучения ТАНГО, то прекрасно помню свои первые шаги в мир больших имен. Первыми моими именами были Хулио и Корина. И это на третьем месяце моего танго обучения
Вобщем ,кроме того, что мне жутко хотелось попробовать сделать разучиваемое движение с Хулио, я больше ничего не помню
Причем, тогда мне казалось , что он попробует со мной и удивится, как я быстро схватываю и классно танцую!!! ведь я была всего 3 месяца в танго, а уже продолжающая группа , милонги и т.д.
Вобщем, моя самооценка была на танком высоком уровне, а знание танго реалей на таком низком, что с точки зрения обучения все прошло мимо. Денег на частник не было, и думаю , к лучшему....а хотя может быть, они бы мне уже тогда расрыли глаза на то, какая я СУПЕР тангера.
После Хулио и Корины я немного занималась с аргентинцами. Кто-то не поверит, но всего 4 года назад они не так часто приезжали в Москву и мало было возможностей, особенно взять частный урок. Если аргентосы вдруг и давали частники, то их расхватывали, как горячие булочки. Поэтому, с аргентосами я занималась на групповых уроках на Московском фестивале.
Частник брала только у Грасиелы Гонсалез, но брала в паре, и на мою долю не так много досталось.
После Грасиелы был только Себастьян, оставлю без комментариев.
Кроме того, сама давала частники
, опять без комментариевю.
Сейчас коротаю дни переодически организовывая частные уроки. Вот тут самое интересное, ибо я становлюсь просто наблюдателем.
Пожалуй, можно разделить тангерос на несколько групп по чатным урокам:
1. Самая, слава Богу, многочисленная и моя любимая группа те, кто хотят учится 80%
2. Те, кто впервый раз занимается с этим преподавателем и хотят попробовать, посмотреть, послушать 15% .
3. Те, кто просто хотят потанцевать с учителем 3%.
4. По другим причинам 2%
Во второй группе, действительно, до сих пор есть те, кто верит в чудо одного урока....
Я тоже верила когда-то. Но эта вера ушла, как и ушла вера в то, что я вот возьму урок, потом сама всю информацию отработаю и вложу в ноги, руги, бедра, корпус, стопы...и т.д.
Вобщем мои ошибки:
- вера в то, что я уже хорошо танцую
- одного урока достаточно для получения информации, потом моно отработать
- подсознательная мысль , что есть некая общая техника танго, поддерживаемая всеми учителями. И если я у этого возьму болео, у этой женскую технику, а у того динамику движения, то я затанцую как Жеральдин. Вместо этого , брав только один урок (часный/ групповой) и не успев понять систему преподавания этого конкретного маэстро, я имела в голове кашу и до сих пор ненавижу болео (не с эстетической точки зрения).
На мой взляд, если говорить о преподавателях хорошего/выского уровня, часто дело не в преподавателе , а в невозможности на постоянной основе заниматься с ним/ней.
Например, если сравнить с другими опытами:
у нас в школе постоянно менялись химички,
в институте преподы экономики и ,О ГОРЕ, испанского!!!!
Так вот: химию не помню, экономику не понимаю, по-испански не говорю. Хотя все изучалось от 3 до 5 лет.
Важны еще, конечно, личный контакт , понимание и предпочтения. Важно найти своих, свою, своего и почувствовать результат, который бесспорно зависит еще и от вас.
И еще,не берите урок по принципу "все побежали и я побежал". Если вам не близок преподаватель, вы не понимаете почему другим нравится его шоу и уроки, лучше не берите урок, не считайте себя глупее других, что вы чего-то не понимаете в мире танго, а вот сейчас поймете . 99% , что вам не понравится урок, а деньги будут потрачены. Лучше начните с групповых уроков с этими маэстос, причем не ограничивайтесь одним, а уже потом берите частник.
Удачи на танго дорогах
С.
и уж никак не хотела слышать диагнозы: "Ну, а что? у тебя все нормально. Задние сакады в порядке. Что же ты еще хочешь?". Именно такое со мной случалось. Или: "Вот левую руку на бицепс не клади, клади сверху на плечо. Я знаю, что так многие делают, но мне больше нравится вот так (sic)". Хотелось услышать, что-то важное о чем-то базовом, первостепенном, на чём все держится и о чём сама и не догадывалась, думая, что там-то у меня все в порядке. Именно это по моему мнению даёт хороший педагог. И такое, ура, тоже случалось.
Но если это второе, вряд ли ученик перепутает это с первым случаем.
