Аргентинское танго

[Балбеска]

Имхо, тут частный случай применения законов синергетики )))

По мере поступления новых вводных, предшествующая система расшатывается и дезорганизуется. Когда новых вводных становится достаточно, они сообразуются между собой и организуется новая система. (При этом разум может как принимать деятельное участие в ее конструкции, так и регистрировать новые связи, находя им описание и объяснение.)

[exegi]

яростно плюсую Славе и Чукче.
внесу также свои 5 копеек
по собственному опыту скажу, что поначалу ходила регулярно на группы и практики, брала частники. Однако в ущерб милонгам. Месяцев через 8 занятий забила на группы и стала ходить на милонги. И брать частники - примерно раз в 3-4 месяца. Информации к размышлению хватало с головой. Более того, чем дольше танцую, тем реже беру частники. И не из-за того, что я мню себя такой продвинутой, а просто потому, что понимаю как продолжать работать над ошибкой, а над какой именно - мне указывает препод, предлагая путь ее устранения.
Но это был оффтопчик, собственно о затратах
Уйму денег трачу на милонги и экипировку, на втором месте-поездки, на третьем-уроки.

[vlamok]

Коллеги! Сколько составляет ваш бюджет на Танго в месяц в среднем? Столкнулся с тем, что он у меня просто зашкалил в этот раз. Пара семинаров + пара частников и досвидания все деньги. В то же время заинматься то хочется! Если не ходить на семинары и не брать уроки то толку от танго будет 0 - одни слова... А крутые преподы стоят очень и очень дорого.

1. как вы думаете, есть ли возможность учиться дёшево? Учиться при чём круто, не новички а у пофессионалов на амых повинутых группах. Знаю что крутые преподы монго в своё танго уже не вкладывают. В то же время как-то развиваются...
2. как бюджет оптимизировать чтобы был толк но было не очень дорого
3. Если хочешь чего-то добиться, то всё-таки какой реально нужен бюджет...

1.1 дешево ничего не бывает
1.2 найти профессионала можно за разумные деньги (цена будет раза в 1,5 выше чем в среднем на рынке, но толку будет больше)
1.3 реально крутые преподаватели постоянно и много вкладывают в свое танго
1.4 то что делают в самых продвинутых группах может вас разочаровать, шаг/поворот/очо/саккада/болео/шаг/поворот/очо/саккада/болео/шаг/поворот/очо/саккада/болео и т.д. шлифовать до безупречности
2.1 найти учителя с которым будет хороши прогресс (скорее всего в процессе обучения придется учителей менять)
2.2 найти партнершу чтобы с ней работать, смена в парах это хорошо, но на практики и семинары лучше ходить с проверенным партнером
2.3 ходить на практики и прорабатывать детально все пройденное на уроке (я иногда арендую целый зал для того чтобы сосредоточиться, это не особо дороже общей практики)
2.4 записывать свои практики чтобы потом можно было со стороны разобрать и проанализировать свой танец
3.1 чтобы чегото добиться нужна большая работа над собой, а не деньги ;)
3.2 у меня выходит примерно от 8-10к в месяц на занятия

[Андрей]

Имхо, тут частный случай применения законов синергетики )))

По мере поступления новых вводных, предшествующая система расшатывается и дезорганизуется. Когда новых вводных становится достаточно, они сообразуются между собой и организуется новая система. (При этом разум может как принимать деятельное участие в ее конструкции, так и регистрировать новые связи, находя им описание и объяснение.)

Получается, что чтобы “раскрутить” ученика, его система должна быть “раскачана и дезорганизована” как можно дольше и оставалась такой бесконечно долго, но не сильно, чтобы ученик не ушёл совсем. При этом нового материала (вводных) может быть много, но не хватать маленькой завершающей части (ключика), в результате чего новая система не организуется и остаётся не предыдущем уровне . С другой стороны, для ученика этот ключик (информация) может быть спрятан у другого преподавателя (или репетитора, по школьной терминологии) или в другом источнике информации (литература, интернет).
Получается, что чтобы минимизировать общие расходы на образование, надо пользоваться разными источниками информации (бесплатно или за дополнительную плату).

[чукча]

состояние новичка и активное желание брать и понимать - да, в этом смысле как только наступает "я все знаю", обучению конец. Вот только поддерживать это видение искусственно со стороны или изнутри и учесть, где этот самый "ключик" в данный момент - навряд ли выполнимая задача. С выводом согласен - для того, чтобы пользы было больше, лучше заниматься у разных преподавателей. Вот только заковыка в том, что тогда ученик должен сам еще и иметь способность, навык, практику активного обучения и самостоятельного структурирования материала. Да еще и ориентироваться в предмете, что на начальном этапе вообще невыполнимая задача. Картинка сильно упрощается, если считать, что любые объяснения - об одном и том же. Отличается только область применения и степень детализации.

[Балбеска]

Да, мне стоило прихватить с предыдущей страницы исходную посылку: "при большом кол-ве семинаров у разных по стилю преподавателей". Один преподаватель - одна система. Замкнутой она оставаться не может, уже хотя бы потому, что на милонгах представлено более одной школы. Эту систему расшатывают данные извне. Если она расшатывается сама изнутри - то препод либо недодумал-недообкатал, либо держит в голове хитрый план из коанов. ))) А по синергетике, энтропия всегда неизбежна, если не заниматься "уборкой". )) Главное, чтобы система работала при любой степени детализации (не наступал тяни-толкай - типа, одно плечо открываю / закрываю, другое забыл на месте), а очередное "нифига не умею, все совсем не так" расширяло арсенал навыков для разных случаев применения (Чукча, )